STEАM - освіту часто називають «навчанням навпаки». Стандартний ланцюжок «від теорії до практики» у STEАM зворотний: спочатку – гра, придумування та майстрування пристроїв і механізмів, а вже потім, у процесі цієї діяльності, – опанування теорії і нових знань.
Тому вкрай необхідно, під час впровадження STEАM - освіти, розвивати в учнів «мейкерські» здібності, які сприятимуть безперешкодному втіленню в життя ідей новітніх технологій. Мейкерські здібності – щось робити своїми руками.
Саме на такому уроці учні 6Б класу мали можливість відчути дух наукового пізнання, навчилися конструювати рухому іграшку - пташку, бачили об’єктивність, перевіреність та системність наукових знань, переконалися, що наука – найважливіший чинник технічного прогресу й перетворення дійсності.
